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梅州市梅县区第一职业学校教育质量年度报告(2020年)

梅州教育局 edu.meizhou.gov.cn时间:2021-02-19 浏览次数:-

根据《广东省教育厅关于做好2020年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》文件精神,现将本校2020年度中等职业学校教育质量报告如下:

1.学校情况

1.1学校概况

我校创办于1970年10月,初时校名为梅县农业学校,校址在梅县南口葵岗村,曾更名为梅县五·七农业大学,1992年6月学校更名为梅县成人中等专业技术学校。1993年4月原全国政协委员、香港维他奶国际集团董事局主席、梅州市荣誉市民罗桂祥先生(梅县三乡人)独资在梅县西桥嘉应西路捐建梅县第一职业学校。

为优化职业教育资源,梅县人民政府于1996年至1999年先后将梅县成人中等专业技术学校、梅县农机学校、梅县成人中专学校与梅县第一职业学校合并,为梅县职业教育的发展奠定了坚实的基础。学校的规模化发展从此走上了快车道。学校于2001年12月被广东省教育厅评定为省中等职业教育实训中心,2003年7月通过了省级重点职业学校的复评,2005年1月经教育部评定为国家级重点中等职业学校,2008年5月顺利通过了国家级重点中等职业学校的复评。学校是全国计算机信息高新技术考试站,中国电子商务职业经理人、梅县区财会人员、旅游从业人员、机械加工等人才培养基地。

2014年1月梅县改为梅县区,学校更名为梅州市梅县区第一职业学校;2017年1月,根据区委区政府的决定,为解决城区小学学位紧张的问题,学校将西桥校区整体搬迁到葵岗校区,原西桥校区办一间完全小学。目前,我校位于梅县区南口镇葵岗村,隶属于梅县区教育局,是梅县区唯一一所公办职业学校,属于山区农村职业学校,校园占地面积130亩,建筑面积2.83万m2

1.2学生情况

学校现有全日制中职学历教育在籍学生1495人, 2020年招生608人,2020年毕业生467人,学生巩固率为96.1%,各项指标与上一年度相比略有增加。

1.3教师队伍

学校现有教职工122人,其中在编教师107人,聘用教师12人,兼职3人,专任教师98人,教师数量能满足教学要求,师生比12.25:1。学历本科以上88人,占专任教师的90%,具备高级教师职称的38人,占专任教师的34%,具备中级教师资格职称的58人;其中专业教师74人,“双师型”教师51人。

1.4设施设备

学校开设了计算机应用、电子商务、学前教育、航空服务、机电技术应用、动漫制作、旅游服务与管理等专业,学校有两栋独立的实训大楼,实训场室面积8000m2,有相对完善的实训设备设施,实验实训设备总值1150多万元,生均设备值8475元。现有图书6.9万册,生均50.3册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校根据学生自身特点和专业、就业等情况,通过社会主义核心价值观等一系列主题教育活动,组织社会实践活动,使学生在校身心健康成长,思想逐步趋于成熟。大多数学生已有一定的理想和信念,他们的正确人生观正在逐步形成,个人的自我价值取向正在向如何适应社会主义市场经济的需求转变,重新树立当代青年形象的风气正在校园形成。

我校学生主要来源是参加梅州市中考的初中毕业生,学习成绩中等偏下。我校为学生搭建了升学、就业、创业的成才立交桥,实现了让每一位走进校门的学生“升学有门、就业有路、创业有方”的人才培养目标。截止2020年9月,在校学生文化课合格率93.1%,专业技能合格率92.8%,体质测评合格率97.8%,毕业率98.3%。

2.2在校体验

学校创设优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活,使得在校学生开心、家长放心,学生在校体验满意度较高。

学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道,采取多种形式进行相关法律知识的普及,教育学生学会用法律规范自己的言行,用法律保障自己的合法权益。通过德育课程、主题班会教育,引导中职学生摆正心态,与人为善,接受他人,不孤立自己;自尊、自爱、自强;同时也要宽容、体谅、理解他人。

学校在12月底采用网络问卷的形式,对在校学生开展了无记名问卷调查,收到有效问卷983份,结果如下:学生在校理论学习满意度94.7%、专业学习满意度94.6%、实习实训满意度89.6%、校园文化与社团活动满意度92.6%、生活满意度92.8%、校园安全满意度96.8%、毕业生对学校满意度98.3%。

学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,毕业生对学校的满意度达98.3%。

2.3资助情况

我校成立了以余雪凡校长为组长的学校资助工作领导小组,指导全校各班的学生资助工作。我们能够按照上级有关文件的要求,对符合享受国家免学费和国家助学金的同学,及时指导他们提出申请,经班级评议、班主任审查、学校资助管理部门审核、公示、学校资助领导小组审批,上报全国资助管理系统由上级资助管理部门审批等流程后,确定资助对象。2020年春季我校享受免学费人数1148人,免费金额202900元,享受国家助学金人数204人,享受助学金金额204000元;2020年秋季我校享受免学费人数1478人,免费金额2587200元,享受国家助学金人数215人,享受助学金金额215000元。

2.4就业质量

本学年,我校就业工作在上级主管部门和学校正确领导下,坚持了“巩固、提高、指导、拓宽”的思路,认真实施了“就业指导专业化、就业服务日常化、就业管理规范化、就业推荐系统化”的工作机制,克服种种困难,就业安置工作取得了阶段性胜利,初步达到了“学生满意,家长满意,用人单位满意”的“三满意”目标。

为促进学生就业,学校在强化学生思想品德教育,提升专业技能的同时,开设了职业生涯规划和就业指导课,加大就业教育,让学生了解当前的就业形势,明确自己就业方向,逐步学会观察分析就业形势,形成自己的就业观。在学生毕业前进行就业技巧教育,向学生介绍求职就业过程中的一些方法和技巧,提高学生在就业时应变能力。在此基础上,学校组织学生利用假期进行社会实践,培养学生的社会适应、交流沟通和团队协作能力,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,促进学生的全面发展,为构建文明和谐社会、全面建成小康社会提供有力的人才支撑。

2020年毕业生就业质量情况表

专  业

就业率

对口就业率

初次就业起薪

计算机及应用

94.5%

88.5%

2950元/月

旅游服务管理

98%

90%

2850元/月

电子商务

95%

96.2%

2850元/月

机  电

98.7%

96.1%

3150元/月

学前教育

97.4%

96.2%

3250元/月

计算机动漫与游戏设计

96.3%

95.4%

3050元/月

航空服务

98.6%

89.2%

3200元/月

2.5职业发展

学生通过工学交替等多种形式,参与企业生产实践,意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。使我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到很多提升。得到了社会的好评和相关企业的信任。

学校成立“学生职业发展工作室”。主要对学生进行自我探索、职业探索、生涯规划、职业定位与决策、求职技能提升、求职心理调适、创新创业等方面的咨询和辅导,丰富了生涯教育的形式,提高了生涯教育的效果。工作室内容包括职业测评、生涯团体辅导、生涯个体咨询、模拟面试等。

高质量的职业指导服务,给学生的自我探索、职业探索、生涯规划提供了广阔平台,拓宽了学生职业认知,增强了学生创新创业意识,丰富了职业指导的形式,提高了职业指导的效果,促进他们从学生到职业人的转变,提升了学生的就业竞争力。学校毕业生深受社会欢迎,毕业生就业率长期保持在96%以上,毕业生下得去、留得住、干得好、上的来。

今年学校先后下发调查问卷300份,就毕业生工作后的情况进行调研,结果显示,雇主满意度达到93.2%,企业管理满意度达到91.8%,学生发展前景满意度92.6%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度建设实施规划,并进行年度专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,一方面重点进行了电子商务和计算机应用的专业调研,修订这二个专业的人才培养方案。加大力度对这两个专业的设施设备的投入,注重学生实践操作能力的培养,加强校企合作,推动职业教育的专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,提高电子商务和计算机行业所需高素质技能型人才的培养质量,为企业培养输送专业技能人才;另一方面,学校为拓宽学生的升学途径,分别与汕头职业技术学院合作联办计算机平面设计、机电技术与应用、电子商务专业三二贯通大专班,与广东省外语艺术职业学院合作联办计算机应用(动漫与游戏制作方向)专业三二贯通大专班,与广东女子职业技术学院合作联办幼儿保育、电子商务专业三二贯通大专班。

3.2教育教学改革

学校制定了实施性专业教学计划并进行滚动修订,根据国家和省专业教学指导方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展教学改革;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。

学校为电子商务、机电、计算机应用和学前教育等专业购买了网络教学和实训资源。有效地降低了教学和实训成本,提高了教学和实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源,有公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。

本学年度,学校根据广东省职业技能鉴定中心的文件精神,适当调整了学生的技能考证项目。学校加大力度对教育信息化和科学化投入的建设。教师都能运用信息化手段开展教学,学校所有机房都安装多媒体教学系统,每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件;下午第三节课网络机房对学生开放,学生可利用网络自主学习;学生技能考核通过率达92.8%。

3.3教师培养培训

3.3.1校本研训规范执行

学校制定有校本研训工作方案,校本研训有目标、有步骤、有措施。通过新教师的公开课、老教师的展示课、外聘专家的讲授课不断提高教师的业务水平;2020年度教师职务培训合格率100%。

3.3.2交流学习和各级培训有序开展

学校对各教研组有明确的专题研修要求,今年组织学前教育、计算机科组、电子商务科组等骨干教师参加省、市、区等上级部门举办的各种专业技能培训和学习,通过培训学习扩大视野,提高教师的综合素质。制定了专业带头人、骨干教师培养计划,以及骨干教师、青年教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,2020年学校派出32位教师参加了各种专业技能培训学习。

3.3.3企业实践提升能力

学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。

3.3.4注重教师学历提升

根据《梅县区中小学教师学历提升工程实施方案》,学校鼓励教师不断提高学历,对3位已经完成学历提升的教师按相关文件进行补助,林华美等3位教师参加在职研究生学习。

3.4规范管理情况

教学管理

一是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,校长室、教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。

二是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。

三是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。

四是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。

学生管理

一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设,健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制。

二是完善德育管理模式,形成了由校长负总责, “德育副校长—学生处—班主任—学生”、“学校党支书记—团委—学生会”两条管理主线,各部门密切配合,全校教职员工齐抓共管的德育工作体系。

三是加强学生自我管理能力的培养,放手培养、放心使用班团干部,不断提高学生自我管理能力,促进学生全面发展。

四是开展各项主题教育活动。通过开展“我的中国梦”主题教育活动、“创建全国文明城市”演讲比赛、“禁毒安全教育” “健康成长,法律护航”法制教育活动、“禁控烟”教育活动、“反对校园欺凌”专题教育活动、“校园文明班级、文明宿舍”评选活动等等,提高了学生的法纪意识和自我管理能力。

财务管理

严格执行国家财经纪律和政策,认真落实上级有关财务规定,建立全校财务管理制度,加强内部控制,明确了财务部分各岗位职责。为提高学校资金使用、分配的合理性,做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督能到位。各项业务支付,严格按照有关制度执行办理,保证有章可依、有章必依。严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务室统一管理,认真执行“收支两条线”政策。工会设立民主理财小组,定期对学校的帐目进行检查,对各项支出的合理性和规范性进行监督。

后勤管理

学校本着以服务教育、服务教学、服务师生的工作目标,积极有效开展后勤工作,努力把各项工作落实到位。强化了责任意识、安全意识和服务意识,不断健全规章制度,为教育教学秩序的正常运转提供了有力的保障。认真抓好学校的基础设施建设,2020年度学校的西校门、南校门及校道的建设后期完善,实训楼三期及广场的竣工,大大改善了办学条件。对学校物资的购买能按公开招标、政府网上采购的相关规定进行。

安全管理

我校的社会治安综合治理工作坚持以“预防为主,防治结合”的原则,紧紧围绕 “建设平安校园”为主题的活动,切实贯彻落实区、局“综治”工作的有关文件精神,重点抓了学校安全管理规范化、学校周边环境整治、消防安全整治、交通隐患整治、法制教育等工作,取得了较好的成效,有力地推动了我校教育的改革和发展。同时围绕教育教学这个中心,在切实维护校园稳定确保师生生命和学校财产的安全方面做了一些工作,取得了一些成绩。具体做法如下:

一、健全机构,强化领导职责

二、完善“综治”工作规章制度,落实各项管理职责

三、强化学生的品德教育,提高师生“综治”法律意识和自我防范能力

四、突出重点,狠抓落实

五、做好打黑恶、净环境、促稳定、保平安工作

在全体“综治”工作人员的努力工作下,在老师们的配合下,我们圆满完成了上级交给的工作任务。师生中无违法犯罪现象,学校教学秩序良好,学生中好人好事层出不穷,教师勤奋敬业,务实争先,学校展现出一派祥和、安定的工作局面。

科研管理和管理队伍建设

(一)完善科研管理网络,制定教科研管理制度

为积极推动我校科研工作的开展,学校领导对教科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为学校工作的重中之重,坚持以教科研作为先导的管理思想,形成了以“科研为龙头,促进全面工作”的思路,将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。健全教科研组织机构,学校成立了由余雪凡校长任组长,主管教学、德育的副校长为副组长,教科室主任、教务处主任及教研组长为成员的教科研工作领导小组。组长、副组长负责教科研工作的整体谋划,教科室负责教科研的日常管理和落实工作。

完善教科研管理的各项制度。为了更好地规范和管理教科研工作,鼓励广大教师积极参与教科研工作,教科室在学校整体框架之内制定《梅州市梅县区第一职业学校教科研管理制度》《梅州市梅县区第一职业学校教科研奖励制度》等,使教科研工作的各项措施落实到位,保证教科研工作顺利开展,促进教科研工作朝着规范有序的方向发展。随着课题研究的不断深入和发展,对课题研究取得成果的学科组和教师及时进行奖励,调动教师参与课题研究的积极性。

(二)重视科研培训工作,提高教师的教科研素质

学校的可持续发展、课程改革的推进需要一批具有较强科研意识和科研能力的教师群体。我校非常重视对教师的教科研意识的培养,引导教师更新观念,开阔教师眼界。学校有计划地对教师进行培训,举办教科研讲座,请专家作报告,派遣教师外出参观学习,让教师们占有教科研前沿信息,不断增强科研意识。学校每学期至少举行一次全体教师的教科研培训。2020年,我校积极组织教师参加省市级各级各类课题培训。2020年18人次参加省、市、县级课题培训。经过各种形式的教科研培训,广大教师的思想观念发生了明显的转变,教师们自觉地把工作的过程变成了学习的过程,学习的过程变成了研究的过程,形成人人愿意参与教科研的良好氛围,出现一批在教科研领域有所建树的教师群体。可以说教科研锻炼了教师队伍,提升了学校的办学层次,为学校的进一步发展奠定了良好的基础。

(三)强化教科研的过程管理,注重教育科研的实效

教科室落实课题的过程管理,坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标。严格执行学校有关课题管理方面的制度,强化课题组管理。指导课题研究的申报、立项、论证、研究等工作,避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,对课题研究进行跟踪调查,了解每一个立项课题的进展情况。继续对学校课题作有序的规划和梳理,对现有课题作有效的管理和探索。从而推动科研整体深化,提高科研的综合联动效益,使教师、学生、学校真正受益。

学期初,教科室先制定教科研计划,督促课题主持人制定切实可行的阶段计划,并预定了每个课题组的阶段汇报的时间、形式、内容,发放各个课题组活动记录表。各个课题组以个案研究、观察记录、课题研究展示课、活动汇报等多种形式,向教科室做阶段汇报。期末,教科室严格回收检查课题组阶段总结,活动记录,整理归档各项资料。由于狠抓课题研究的过程管理,从而保证了课题研究扎实、有效地开展。让教师的素质在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。定期召开课题组会议,布置本学期部分课题结题的有关研究要求和任务,各课题组长进行交流,及时总结课题组在教学教育中的成功经验和做法,讨论课题实验中出现的新问题,研究新对策,促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

在重视常规科研工作的管理的同时,重视资料的收集、整理和归类工作,及时做好存档备查工作,并且将之细化,使档案管理科学化、规范化。

管理信息化水平

在信息化的今天,学校管理者必须与时俱进,更新理念,依托信息化促进管理现代化,加快学校管理信息化的进程。

一方面,学校校长和行政成员要高度重视教育信息技术,对现代教育教学技术在学校教育教学中的地位与作用的认识要到位。在这方面,我校定位明确:以信息化引领学校教育现代化。学校成立教育信息化推进与实施领导小组,校长担任组长,要求以高水平、高标准、高要求、有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化和现代化建设。

校长和行政成员做到四带头:一是带头学习信息技术知识与参加各类信息技术培训;二是带头在学校管理和教育教学中推广、使用信息技术;三是带头制作课件,建立个人博客、个人网站并经常性地加以维护;四是带头参与信息技术的科研工作,包括课题研究、论文撰写、教研活动等。

另一方面,全体教师要有强烈的信息技术服务教育教学的意识。技术的终极目的是提升人的发展。教育信息化必须是教师队伍的信息化,只有全体教师在教育教学中真正爱用、想用、会用、用好信息技术,信息技术才能发挥它的最大功效。

我校将教师在信息化这方面的培训摆在突出位置,引领教师更新理念,积极使用。学校以“领导懂、骨干精、全员会”为基本要求,按照“按需培训,讲究实效,分级负责,形成团队”的原则,实行教师全员培训和骨干培训,使所有教师树立现代教育信息化观念,具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。现在,学校全体教师都能够熟练运用网络、能利用网络搜索资源进行备课、制作课件,具备信息整合的能力,100%的教师能较熟练地使用现代教育技术进行课堂教学。

只有真正具备了高水准的专业化素质,教师才会得到社会应有的尊重。以信息技术武装起来的教师,其专业化程度更高,更能赢得专业的尊严。

3.5德育工作情况

德育课实施情况

学校严格执行教学大纲,完善课程体系,开设《职业道德与法律》、《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《经济政治与社会》、《就业与创业》等德育课程。在课程实施中,遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,深化教法、学法,改革考法,提高了教学的针对性、实效性和吸引力,充分调动学生参与学习的积极性,提高了学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力。

建设特色校园文化,浸润学生心灵。学校努力打造以“客家文化进校园”为主题的核心文化,广泛开展“学习和传承客家优良传统,争做客家新一代”为核心精神的校园建设主题活动,对学生进行“勤劳俭朴、艰苦创业、互助互爱、诚实感恩”等客家优良品质的教育。增强责任担当意识,加强对学校的认同感和归属感,形成了团结协作、奋发有为、竞相发展的浓厚氛围。抓好校园文化、走廊文化、餐厅文化以及校园网、校报、校园之声的建设,实施无缝隙文化熏陶。通过新闻媒体、网站、校报、微信多渠道的宣传学校,扩大学校的社会影响力。每年举办一届校园文化节,通过演讲比赛、歌咏比赛、书画摄影展等各种形式的活动,提升学生的艺术品位和动手创新能力。这些活动提高了学生的综合素质,增强了学校凝聚力和学生的向心力,提高了学校的精神文明水平,打造出以民主、文明、和谐、创新为精神内涵的学校文化。

文明风采活动开展情况。

搭建平台,艺术教育活动精彩纷呈。学校艺术特色项目活动,以专业班带动全校,有计划、有目的、有展示、有辅导,正常有序的开展活动。搭建专题讲座、毕业汇报演出、美术作品展、技能大赛、“五四”、“元旦”联欢等平台,组织学生积极参与,共建文明校园文化。

1、“他山之石以攻玉”。聘请嘉应学院美术学院林爱芳教授、周利锋博士,国家剪纸非物质文化传承人谢秀珠、木偶传承人赖瑜明为客座老师,开展专题讲座和指导师生,起到极好的传帮带作用。会同梅县区文化馆、山歌剧团,同台举行元旦文艺汇演,带动师生参演热情,提高汇演节目的质量。配合区宣传部、公安局、疾控中心等部门进校园活动,开展“红色革命电影展”、“禁毒图片展”、“艾滋病防治”等专题展览,扩宽了学生视野,提高了学生的自我安全意识,有效的引导中职学生树立健康向上的人生观、道德观、世界观起到不可替代的作用。

2、社团、班级文化建设并驾齐驰。开设民间艺术“剪纸”、和“国画”、“舞蹈”、“摄影”、“葫芦丝”特色项目活动,构架校本艺术拓展型课程体系。满足不同层次学生的需求,塑造具有“一技之长”的学生,营造校园艺术氛围。开展班级班容班貌、墙报、手抄报等评比,促进班级文化建设,树立良好的班风学风。组建班级运动队,参加班际篮球、校运动会等赛事,赛出风格,赛出友谊,建设“我运动我健康”的文明之风。

3、文明风采活动硕果累累。艺术特色项目、社团,教学成果显著,特色鲜明,学生面貌健康向上。师生积极创编艺术精品,参加各项艺术汇演,树立职校学子形象,展示客家儿女风采。其中学生参加广东省文明风采比赛喜报连连。其中黄妙玲《指纹》获摄影类二等奖,曾宇诗《祖国在我心中》,李思仪《祖国祖国,我爱您》获征文演讲类三等奖,何梅婷《凝》获摄影类三等奖,张美金等《月愿》、李思仪等《岭南踏歌》获展演作品类三等奖。在第61届中小学生田径运动会中,学校运动健儿再创佳绩,获得历年成绩最高分并荣获“道德风尚奖”。

社团活动、团组织学生会建设及活动

为深入贯彻落实党的十九大精神,建设优秀传统文化传承体系,更好地发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用,结合我校实际以及青少年学生特点和认知规律,突出各节日主题,精心策划活动内容,积极组织开展各类针对性、时效性强的丰富多彩的活动,进一步深化广大学生的传统教育及文明礼仪教育,不断激发学生爱祖国、爱家乡的热情。大力普及节日知识,广泛宣传开展我国传统重要节日主题活动的情况,及时报道全校师生的过节心得体会,使我国传统重要节日深入人心。

活动安排如下:

二月份

1、公众号线上发布“抗击疫情,一职青年在行动”系列活动:

学习“抗击疫情,一职青年在行动”倡议书。

绘制防疫手抄报或绘画作品。

拍摄“丰富假期生活”小视频或图片。

礼赞先锋榜样,写出心中感悟的抗疫防疫文章。

编创防控诗歌、童谣、宣传口号作品。

2、开展线上团课“抗击疫情,一职青年在行动”倡议。

三月份

1.公众号线上发布“疫情防控·志愿在行动”主题学雷锋活动;

2.做好新团员的发展工作及团籍管理工作;

3.确定入团积极分子推荐名额,确定入团积极分子名单;

4.开展线上团课:学习《新团章》,唱好新《团歌》。

四月份

1.公众号线上发布“纪念烈士,缅怀故人”主题清明节网络缅怀活动。

2.入团积极分子培训班开班,开展线上团课:团员意识,团员先进性教育。

五月份

1.公众号线上“五四”云端参与网上主题团日活动;

2.开展线上团课“让青春为祖国绽放”。

3.布置抗疫专题黑板报。

六月份

1.发布反邪教专题黑板报;

2.评选优秀团员,优秀团干,优秀团支部。

七、八月份

1.开展2020年新团员入团宣誓仪式;

2.布置扫黄打非专题黑板报。

3.安排暑假志愿活动。

九月份

1.召开各班团支部会议,号召各班做好团组织工作和记录;

2.开展“三生三世,五行缺你”学生会、社团联合招新活动;

3.组织部分团员参加梅县南口烈士纪念园抗战胜利纪念日缅怀烈士活动。

4.布置“迎中秋庆国庆”主题黑板报。

十月份

1.与梅县区特殊教育学校联合开展“我们的节日”联谊活动,主题为:“传承文明颂中秋.礼赞华夏庆国庆”。

2.布置节约主题黑板报;

3.校运会志愿服务工作。

4.协助军训各项工作。

十一月份

1.开展社团评比活动。

2.协助团区委处理智慧团建数据迎省检工作。

十二月份

1.布置新年主题黑板报;

2.布置党建带团建愿服务工作;

一月份

1.开展学生会、广播站、社团总结会;

2.本学期学生团员档案整理工作;

3.团委学期工作总结。

3.5.3开展社团活动,丰富校园生活

学校以学生会为依托组建了社团组织。学校本着以兴趣为导向,以学生为主体,以社团活动为手段,以培养学生个性特长、创新精神和实践能力为重点的宗旨,组建了志愿服务社、华仪社、摄影社、滑板社等社团组织。活跃的社团活动的开展,开阔了学生视野,陶冶了学生情操,启迪了学生思维,发展了学生特长。

3.6党建情况

我校党支部现有党支委员5人,拥有正式党员49名。一年来,在区教育系统党委的领导下,在全校党员干部教师的支持下,严格履行职责,团结一心,齐抓共管,积极做好学校各项工作。

3.6.1夯实基础抓党建

以党建工作为核心,准确把握内在要求,自主抓学习、自身严管理、自我强功能,全面提升党建科学化工作水平,筑牢意识形态根基,坚定理想信念,增强党组织凝聚力、创造力和战斗力,切实发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,不断巩固党的执政地位,夯实党的执政基础。

3.6.2抓好意识形态工作,提供有力的思想保障

学校在意识形态工作中处于重要领域和前沿阵地,关乎办学方向和立德树人的根本任务。因此,我校高度重视意识形态工作,加强学校精神文明建设和意识形态建设,增强教职工的凝聚力、执行力、战斗力和亲和力,为办好人民满意的职业教育提供强有力的思想保障。 

3.6.3抓好党建促教学,提高教学强党建

学校党支部把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓,把意识形态工作贯穿于学校党的建设和教育教学全过程,探索新路子、尝试新方法,寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点,真正使学校党组织争创先进,成为推动教学质量提升的坚强后盾,党员教师争当优秀,成为教育教学战线的骨干力量。

3.6.4坚持党建引领,促专业创新发展

学校坚持党建引领促发展,以高度的责任感和使命感,创新工作思路,积极推动党的建设与学校专业发展深度融合,创新机制,凝聚多方合力,提升学校的办学能力和公众影响力。 

4.校企合作

学校健全了校企合作管理机制,成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会,制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等校企合作专项制度,校企紧密合作,实现了“三对接”(文化对接、专业对接、岗位对接、)和“四共同”(共育人才、共建基地、共享资源、共商评价),促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合,学生专业知识与岗位能力提高相结合,校园文化与企业文化渗透融合相结合,实现学校、企业、学生“三赢”。

学校通过多年实践,与一大批企业达成校企合作培养协议,并为本地经济建设和沿海发达地区输送了大批中职毕业生。我校分别与广东村之翼科技有限公司、广东科伦药业股份有限公司、广东博敏电子厂、广东泰鸿科技股份有限公司、宝丽华集团公司、梅县春天幼儿园、梅县实验幼儿园等合作办学,实施了订单培养,使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接,借助用人单位的资源优势,弥补专业课教学的不足,还加速了“双师型”师资队伍的建设,办学效益十分明显。

学校将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件,规定顶岗实习成绩考核由校企指导教师共同完成,并对近几年顶岗实习的学生及相关实习基地进行调查,对考核评价指标进行了完善,在原有平时工作表现、技能考核、实习报告三部分组成的基础上,增加了校企共同实施的顶岗实习答辩考核环节,并结合学生的实习总结报告及答辩进行总结,评定学生实习成绩。学生考核合格等级以上者获得相应学分并获得由学校和企业共同签发的《工作经历证书》。通过严格顶岗实习的考核评价,使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习,不断提高专业技能和综合素质,从而提高就业竞争力。

5.社会贡献

5.1技能人才培养

学校毕业生以优秀的职业素质,过硬的专业技能,深受用人单位欢迎。通过学校对就业学生的跟踪调查,用人单位对毕业生的满意度逐年提高,2019届毕业生满意率达95.3%,2020届毕业生满意率达94.6%。近年来,学校的教育教学质量稳步提高,学生的专业技能和整体素质有了较大提升。毕业生能较快的适应工作岗位要求,把所学的专业技能与工作实际较好统合在一起,企业满意度高。

2020年用人单位对我校毕业生满意度调查表


调查项目

满意度

(满意、基本满意、不满意)

百分比

1

个人素质

满意

93.8%

2

业务能力

满意

92.9%

3

知识水平

满意

95.4%

5.2社会服务

学校立足区域经济发展实际,开展了系列培训服务工作。首先健全和完善了各项培训制度及激励措施。二是统一思想认识,为培训做好智力支撑。三是制定方案完善预案,严格学员管理,规范培训流程,创新培训思路,积极拓展培训新领域、新渠道,做好技术支持、技能传承的校企培训合作工作,与高校联合做好专业师资培训交流及职业技能鉴定工作,在培训人数、培训质量、培训种类、培训规模、培训层次五个方面实现提升。四是利用师资实训资源,积极争取政府相关部门培训项目,扎实做好培训技术服务工作。相继与区人社局、区教育局、区农业局、区民政局、区旅游局、区残联等部门及工业园区企业开展了不同种类、不同级别、不同层次的技能提升和专业技术培训。

5.3对口支援

加强对口扶贫。为认真贯彻中央、省市区文件精神,进一步落实国家提出的“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略,变“大水漫灌”为“精准滴灌”,提高扶贫致富能力,学校按照指示精神,根据区域发展实际,利用好职业培训职能,做好“对口支援,精准扶贫”工作。配合区人社局,积极承担“加强就业培训”,努力实施农村剩余劳动力转移培训工作,按照培训任务和目标,努力实现培训一人就业一人的目标。

6.举办者履责

6.1经费

(1)学校积极拓展办学经费来源,争取上级扶持职业教育发展的专项经费,筹措学校发展资金,财务状况良好。学校办学经费总收入3236.08万元,主要来源依次为财政经常性补助收入3197.93万元和学杂费收入38.15万元。 

(2)财务支出情况:办公经费总支出3278.62万元,其中日常教学经费支出367.63万元,基础设施建设支出503.79万元,设备采购154.99万元和培训支出64.995万元,其他支出43.97万元。 

(3)基础设施建设和实训设备配置情况:为进一步改善办学条件,完善实训设施,2020年校门校道建设后期投入50.05万元,实训楼三期建设投入453.74万元,购置计算机等专业设备投入68.10万元,办公设备购置40.35万元,其他设施改造修建45.53万元。

6.2政策措施

梅县区政府历来非常重视职业教育的发展,政府将职业教育纳入经济社会发展总体规划,出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标。上级重视职业教育招生工作,区教育局专门召开了中职学校的招生工作专题会议。区政府重视职教发展,调整资源、筹措资金,大力改善学校的基础设施,建设学校实训楼三期工程投入453多万元。

7.特色创新

案例一:

中高职教同携手,与时俱进促发展,积极与广东各高职院校联办各专业三二贯通班

为了顺应新时代职业教育改革与发展的需要,进一步提高中高职贯通培养人才水平,学校领导从我校长远发展目标出发,主动与高职院校携手办学,积极推进各专业实现三二贯通培养,从2019年开始,学校余雪凡校长率领招生和教务部门负责人先后走访汕头职业技术学院、广东省外语艺术职业学院和广东女子职业技术学院,与院校领导和相关专业负责人就三二分段人才培养方案、课程衔接、过程性管理、顶岗实习安排、学生转段考试和学校建设等展开了深入交流和研讨。各高职院校派人来我校进行实地考察后,对我校的教育环境和教学质量深表满意,均同意和我校合作联办三二贯通班。

现我校与汕头职业技术学院合作联办计算机平面设计、机电技术与应用、电子商务专业三二贯通大专班,与广东省外语艺术职业学院合作联办计算机应用(动漫与游戏制作方向)专业三二贯通大专班,与广东女子职业技术学院合作联办幼儿保育、电子商务专业三二贯通大专班,实现各专业都有中高职培养。

我校在原两校区整合的优良基础上,注重学校的高水平建设,注重学生持续发展与高质量升学,通过与优质高职院校交流,携手共商中高职育人模式,共话职教新发展,实现职教新跨越,绘就职教新蓝图。

案例二:

文化引领,德育先行

学校以“追求、探索、奋发、开拓”为校训,坚持“文化引领,德育先行”的思路,强化师德师风建设,细化传统道德教育,优化校风学风建设,全面推进健康教育,努力营造诚实、守信、自律、互信的良好氛围。

1、加强德育工作, 全程关爱学生

学校坚持德育为先,认真严格执行德育教学大纲,完善课程体系,开全开齐德育课,开展“学习自强,道德自尊、纪律自管、生活自理”的四次评比活动,通过升旗仪式、主题班会、集体宣誓、社会实践等灵活多样的形式,开展丰富多彩的德育活动,对学生进行爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神教育,取得了较好的成效。并充分发挥课堂内外教学、实训教学的优势作用,加强学科渗透,将德育穿插在教学各个环节中。

学校积极探索职业学校学生培养的有效途径,建立全员参与、全程关爱的德育工作模式,关注学生的健康成长,促进学生的全面发展,学校精神文明建设跃上了新台阶。

2、坚持文化引领,建设特色校园文化

学校努力打造以“客家文化进校园”为主题的核心文化,广泛开展“学习和传承客家优良传统,争做客家新一代”为核心精神的校园建设主题活动,对学生进行“勤劳俭朴、艰苦创业、互助互爱、诚实感恩”等客家优良品质的教育。增强责任担当意识,加强对学校的认同感和归属感,形成了团结协作、奋发有为、竞相发展的浓厚氛围。抓好校园文化、走廊文化、餐厅文化以及校园网、校报、校园之声的建设,实施无缝隙文化熏陶。通过新闻媒体、网站、校报、微信多渠道的宣传学校,扩大学校的社会影响力。每年举办一届校园文化节,通过演讲比赛、歌咏比赛、书画摄影展等各种形式的活动,提升学生的艺术品位和动手创新能力。我校还与梅县区木偶剧团合作,举办了庆祝2020年“元旦”暨木偶剧进校园文艺晚会,把客家艺术木偶剧引进学校,通过这些活动提高了学生的综合素质,增强了学校凝聚力和学生的向心力,提高了学校的精神文明水平,打造出以民主、文明、和谐、创新为精神内涵的学校文化。

3、开展社团活动,丰富校园生活

学校以学生会为依托组建了社团组织。学校本着以兴趣为导向,以学生为主体,以社团活动为手段,以培养学生个性特长、创新精神和实践能力为重点的宗旨,组建了志愿服务社、手工社、摄影社、书画社等社团组织。学校还组织学生志愿服务社成员参加“梅州市第五届客家文博会”等活动。活跃的社团活动的开展,开阔了学生视野,陶冶了学生情操,启迪了学生思维,发展了学生特长。

4、发挥团员作用,筑牢基层阵地

学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设,充分发挥团组织的优势,发挥团员模范作用,开展丰富多彩、形式多样的文体活动,引领学生积极践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优良传统,“学校志愿者服务队”开展一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的活动,通过活动,陶冶学生的道德情操。

5、完善学生组织,推行自我管理

学校学生会组织不断完善学生会制度、思想、作风等各方面建设,重视学生会的换届、招新、干部培训等工作。为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座,培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力,要求他们做遵纪守法和学习上的模范,充分发挥学生干部的示范作用,为学生管理和各项活动的举办作出应有贡献。

8.主要问题和改进措施

一是实训楼三期已竣工,需大量设备设施,学校拟做好计划,向上级争取专项资金给予解决。

二是学校没有大型礼堂,大型集会都在露天进行。学校拟规划在永昌隆机械厂原址建一座有集会功能的体育馆。

三是学校教师年龄偏大,现有教职工122人,其中35岁以下年青教师仅2名,40以下教师15人,而且大部分均为文化课老师,专业教师紧缺。学校拟向社会招聘一批校聘专业教师。

四是由于受到相关政策限制,教师外出学习和进修机会较少。学校拟争取上级部门支持,派一批年青文化课教师到相关院校进修,学成以后回校担任专业课教师;派一批骨干教师和行政领导到国内职业教育发达地区的职业学校挂职、交流学习。