为进一步发挥省、市名教师工作室的示范、引领、辐射作用，推动名教师工作室建设，促进教师专业化成长，带动全市中小学教师队伍素质的整体提升。12月16日，梅州市教育局主办的“梅州市首届省市名教师、名校（园）长工作室论坛之名教师分论坛”在嘉应学院省级中小学教师发展中心隆重举行。各县（市、区）教师发展中心教研员代表、省市名教师工作室主持人及其部分入室学员、市直学校骨干教师等共约70人参加此次活动。

本次活动由广东省新一轮（2021～2023年）中小学名教师工作室主持人黄惠娟主持。论坛采取“专题报告+沙龙研讨”的形式进行，主要聚焦工作室建设、教师专业成长及课堂教学质量提升等问题进行研讨。

钟丽玲老师以《愿为雁行者：韧劲与勇气兼具  情怀与智慧并存》为题，从“工作室理念和特色”及“工作室特色凝练和品牌建设”两大方面给我们进行了分享。钟丽玲老师在工作室建设方面，组建了一个舒展双翼搏蓝天、笑傲困难无所惧、团结合作赢胜利的“大雁群体”，形成了“内求外铄”圆融培养模式。在教育科研方面，通过对“小学‘圆融语文’体系构建及实施策略研究”这一课题的实践与探索，初步构建了圆融语文阅读教学体系，形成了圆融语文“五环节”阅读教学模式及实施策略，形成特色教学思想。

江誉忠老师在以《寻心之所向，守正求致远》为题的分享中提到：工作室研修活动不管是哪种形式，都要聚焦问题、服务教学；要运用工作室的研究成果推动教研，充分发挥课题研究成果的最大作用；工作室充分利用大埔县红色资源，大力开展红色教育，将红色题材篇目教学从文字层面深化到文学层面、文化层面，将校内课堂、校外课堂和网络课堂有机结合起来，打造红色育人品牌。为了更好地搭建学员成长的平台，组织了多场工作室联合研修活动，在联合研修活动中汲取教学之精华，博采众长，取长补短。

魏一鹏老师分享的主题是《区域引领，共研共进》，其工作室以“服务课堂、服务教学”为宗旨，引领示范传帮带，多措并举促成长。积极建设工作室网上平台，丰富网络教育资源，建设教学资源和学习资源充分共享的成长共同体。工作室通过多种形式开展教学研究，坚持“做中研、研中做”，并积极分享与推广研究成果。工作室活动充实、扎实，有效促进了工作室学员的专业发展。

黄惠娟老师作了题为《教师专业成长共同体发展规划》的主题分享，坚持“实”字当头、“勤”字为先的工作作风。努力把工作室建设成为名师的摇篮、教研的基地、交流的平台、辐射的中心，让工作室真正成为教师专业成长的精神家园。“实”，既是对主持人的要求，也是对工作室的定位：做一位实干型主持人，做实工作室各项任务，着实提升学员能力，真正实现示范引领辐射作用。“勤”，是对工作室所有学员的希望：希望工作室学员勤于学习，勤于教改，勤于研究，勤于反思，勤于笔耕。她除了介绍工作室建设总规划和工作室的教学主张外，还详细地为大家解读了“五环节、六策略”课题研究成果。

在沙龙研讨环节，五位主讲教师围绕“双减政策下如何提高课堂实效”这一主题展开探讨与交流。五位老师从“调适师生心态、深入研究新课标、优化教学设计、构建情趣课堂、持续推进课堂教学变革、优化作业设计、完善评价机制”等方面分享了各自的经验。“双减”要想“减”下去，课堂教学质量必须要“提”起来，教师要想方设法让孩子喜欢学习。学科教学中要落实“立德树人、促进学生全面发展、健康成长”的育人目标，渗透思想教育，关注学生意志力的培养。同时，培养孩子的探索精神和创新精神，鼓励学生自己提出问题，引导学生自主学习，在合作交流中找出解决问题的方法，从而发展学生的学习能力，发展学生的创新思维。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在美丽芬芳的教育旅程中，愿我们始终保持教育热情，牢记初心使命，常怀感恩之心、进取之心，用执着的信念，用教育的智慧，融创未来，开启梅州教育新华章。