编者按：为进一步推进我市课堂教学变革，切实提高课堂教学效率，促进课堂教学转型，促进教师专业发展，促进教育教学质量提升，梅州市教育局认真落实“双减”工作，大力实施“梅州高质课堂”工程，先后印发五年行动“整体行动方案”和年度实施“阶段性方案”，以《梅州市高质课堂评价标准》引领梅州课堂教学变革的方向，通过高质课堂评比展示活动，让教师动起来，课堂活起来，教研强起来。市教育局推出“打造'高质课堂'，梅州在行动系列报道”，宣传各地各校开展高质课堂评比展示活动的典型经验、工作亮点以及创新举措，以供学习借鉴。

为进一步推动课堂教学变革，提升课堂教学品质，打造高质课堂，促进教师的专业发展，2022年3月22日下午，平远中学数学教研组在县教师发展中心教研部卓勇明老师的指导下，举行了本学期第二期研训一体的学科教研活动，活动主题为“提升课堂品质，优化课堂教学”。

“以人为本，以生为本”是教育的价值取向，更是高质课堂的价值追求，构建充满生机与活力和令人愉快的课堂，已成为新课程改革背景下课堂教学发展的必然选择。学校数学教研组结合目前课堂教学的现实情况，在学科教研员的带领下，围绕“高质”的内涵，“提升”措施和“优化”策略等进行深入的教学研讨。

学科教研活动首先由学校教导处黄宏山主任就“立体几何中利用空间向量解决探索性问题”在高三（4）班进行教学展示。立体几何的平行、垂直、角的计算问题是高考考查的热点，以此为背景的探索性问题是近年来高考数学命题创新的显著特点。黄老师的课堂紧扣问题，让学生亲身演练，对比问题的两种解决策略差异，直观感悟解题方法的优劣，探究出在不同情境下的选用原则。一题一总结，一练一反思，选题有典型性，讲解有针对性，教师重视学生的主体作用，课堂气氛轻松和谐，学生解决问题效果好。

第二节课由高二年级林雪娥老师作题为“离散型随机变量的均值”的教学展示。林老师充分运用信息技术2.0的现代教学手段，围绕离散型随机变量的均值概念、探讨求随机变量的均值以及与样本均值的联系与区别，与学生一起进行深入有效的探讨，学生参与度高，教学效果突出。课后，学生还意犹未尽，积极地与老师交流分享。

在听课评课和教研学术沙龙环节，参加教研活动的科组教师表示，高质课堂的基本内涵，从一堂课的过程看，体现在学生参与度高和学生思考问题深刻；从一堂课的效果看：体现在学生满意度高和当堂达标率高。高质课堂是充分关照学生人人发展、全面发展、自主发展、个性发展和终身发展,真正促进学生健康成长的课堂。学校数学教研组长谢传亮教师表示，通过高质课堂展示，实现落实新课程标准的课程目标，让学生在学习过程中感受知识从无到有的过程，让学生真正明白学习不只是掌握知识，更关键是发展数学核心素养，真正落实培养学生数学思维的方式，实现培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展学生的创新意识和实践能力。