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促进信息技术与高质课堂的深度融合

——打造“高质课堂”,梅州在行动系列报道

梅州教育局 edu.meizhou.gov.cn时间:2022-04-11 浏览次数:-

编者按:为进一步推进我市课堂教学变革,切实提课堂教学效率,促进课堂教学转型,促进教师专业发展,促进教育教学质量提升,梅州市教育局认真落实“双减”工作,大力实施“梅州高质课堂”工程,先后印发五年行动“整体行动方案”和年度实施“阶段性方案”,以《梅州市高质课堂评价标准》引领梅州课堂教学变革的方向,通过高质课堂评比展示活动,让教师动起来,课堂活起来,教研强起来。市教育局推出“打造'高质课堂',梅州在行动系列报道”,宣传各地各校开展高质课堂评比展示活动的典型经验、工作亮点以及创新举措,以供学习借鉴。


教研之花朵朵艳,砥砺奋进新征程。为加速推进信息技术应用能力提升工程2.0项目,加强高质课堂教学研究,促进教育集团教师的互相交流学习,推动课堂教学与信息技术的深度融合,打造高质课堂33日上午,五华县第五小学、五华县十一小学、五华县华城镇维新小学“三校联盟”,以“融合信息技术,打造高质课堂”为主题,以共同发展愿景为纽带,开展了“三校联盟”学科主题教研活动,进行零距离的互动教学研究活动还邀请了塘湖学校部分领导老师参加。


三校联盟”主题教研活动精彩课堂展示


信息技术与学科教学的深度融合是教师应具备的技能。参与高质课堂授课的八位老师通过示范、实操,在课堂教学中恰当运用了手机投屏、微课展示、发送作品、弹幕功能等多种信息化互动手段,为课堂注入了新的活力,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率。



语文科李谨良老师采用多种信息技术融合辅助教学,营造了轻松活跃的课堂气氛;舒缓的音乐,低沉的语调,把学生带入情境,在阅读中体会,在阅读中领悟,在交流说出看法。数学科何海燕老师运用直观,形象的动态课件,帮助学生理解旋转的特征,生动有趣地帮助学生理解旋转图形的内在联系,凸显了课堂的探究性和趣味性,激发了学生学习数学的兴趣。英语科李洁老师采用卡通视频,歌曲等多种素材激发学生积极参与课堂活动通过创设语境达到知识的输出。廖萍妃老师的课堂活动内容丰富,设计有层次感,充分利用多媒体教学资源,激发学生的学习热情。



美术科陈影梅老师执教的二年级美术《美妙多变的线条》,将信息技术融入各个教学环节,通过绕线游戏、猜谜、为线起名字和师生律动等活动来调动学生的学习兴趣,激发创作灵感是一节快乐的、灵动的、活跃的、高效的、学生喜爱的美术课。音乐科刘丽君老师执教的《音阶歌》在教学中能够以“动”为主,面向全体学生,重视音乐实践,鼓励音乐创造,充分体现了教师的个性及教学特色。体育科周剑文老师抓住二年级学生好动、好玩的个性特点,采用趣味性教学,贯穿拍手操、集合训练、贴膏药等游戏,让学生在“玩中学、学中乐、乐中创”,轻松愉悦地掌握“快快集合”的能力,做到快、静、齐。


三校联盟”围绕“高质课堂”学科研讨交流


课堂教学展示后,“三校联盟”围绕“高质课堂”开展学科研讨交流活动,参会学科教师围绕校本研修主题研修信息技术2.0有效运用打造高质课堂作交流研讨。

吴秋梅副校长以《落实“双减”,五育并举》为主题,强调三点:一是要夯实“第一课堂”,充分发挥高质课堂的学生主体作用,上好每一节图音体课程;二是要丰富“第二课堂”,上好特色课,抓好大课间,充分发挥学生的特长,促进学生德智体美劳全面发展;三是要拓展“第三课堂”,带学生走出校门,走向社会,走进红色革命基地、实践基地,让学生在实践中成长。

李淑华主任表示,高质课堂的打造,要发挥“多技术融合”应用模式打造有丰富类型,质量优良的示范课例通过信息技术2.0线上线下培训与课堂实录相结合,积极开展“多技术融合下小学英语词汇教学”高质课堂主题示范课,可以提高教师的教学实战能力

李伟珍副主任表示,高质课堂的打造,充分融合多种信息技术创设生动有趣的教学情景,化无声为有声,化静为动,活跃课堂气氛,提高了学生的学习积极性可收到事半功倍的效果。



独行疾,众行远。每一次教研都是一次思维碰撞,每次碰撞都是一次成长,都有一分收获,让教学有温度,教研有深度。“三校联盟”高质课堂主题教研活动,为教育集团帮扶学校搭建了一个互相学习的平台,加强了校际之间的交流合作,达到了优势互补、互惠共赢的目的,促进了教师的专业化成长