2018年7月教育部颁发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，提出“幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，“理解幼儿的学习方式和特点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验和需要”，并要“重视幼儿的学习品质”。

广东梅县外国语学校幼儿园自开办以来秉持着教育让每个孩子走得更远的教育信念，以快乐的体验式课程为特色，注重幼儿良好的行为习惯及综合能力的养成，采用“快乐的体验式课程＋主题活动＋区域活动” 的教学模式，以培养健康、快乐、阳光、自信、感恩的孩子。

梅外幼儿园遵循“活教育”的理论，秉承一日生活皆应成为课程的理念，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《指南》精神，优化幼儿一日生活，聚焦保教质量，积极承担省、市、区级课题。构建幼儿科创和STEM教育、幼儿快乐足球、国学文化指导下幼儿行为习惯养成等特色课程。

（图：STEM教育理念下的主题探究活动）

（图：国学情景剧）

选用低碳、环保的生活材料和随处可得的自然材料创设幼儿科创和STEM教育主题体验馆，让孩子们在操作中、在游戏中、在团队合作中体验成功的乐趣；“玩”出STEM、“玩”出童趣，培养科学创新能力和团队合作能力。

（图：七巧板主题体验馆）

（图：结主题体验馆）

（图：木质材料主题体验馆）

（图：纸杯主题体验馆）

借助霍力岩教授主编的《幼儿园多元智能做中学综合主题课程》，结合梅州本土特点以及园所实际情况开展主题活动，通过“带出去、引进来”，让孩子走进社区、走进生活、走进自然，感受探究每个主题带来的乐趣。

借助体育文化节、科技文化节、艺术节、读书悦读月等四大活动，在家园共育中、师幼互动中、幼幼互学中体验体育精神、感受科技、艺术的魅力，赛出精彩，玩出艺术，感受童趣。

（图：“和经典同行，与艺术相伴”体育文化节）

（图：“动手操作，玩转STEM”科技文化节）

（图：“童音童画，秀出精彩”艺术节）

（图：读书悦读月——亲子故事表演）

利用本土资源，开展客家美食分享会、元宵节、端午节、民间游戏等弘扬传统文化活动，亲身体验传统习俗，感受传统节日的氛围和传统文化的魅力，培养孩子爱家乡、爱祖国情怀，心怀感恩之情。

（图：客家美食分享会）

利用社区资源，开展梅外半日游、定向越野、负重前行、小鬼当家·5元购物、幼小衔接等特色活动，让孩子们走出幼儿园，走进校园，走进社区。

（图：梅外半日游）

（图：亲子定向越野）

（图：小鬼当家·5元购物）    

（图：小鬼当家·5元购物）

利用大自然资源，进行劳动教育，让幼儿亲身体验瓜、果、蔬菜、花的整个生长过程，探究每种植物的生长奥秘，感受劳动带来的喜悦，感叹大自然的神奇。

（图：幼儿种菜）

（图：格桑花）

（图：向日葵）

（图：油菜花）

（图：油菜花主题探究）

（图：孩子眼里的油菜花）

科学做好幼小衔接，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等，为孩子们埋下向往小学的种子；走进家庭，与家长共同培养孩子良好的行为习惯；走进小学，亲身感受小学生生活和课堂，共同期待小学。

（图：观看升旗）

（图：参观小学）

（图：观摩小学课堂）

（图：与小学生交流）

（图：与小学老师面对面）

用心教育，用心呵护孩子的成长，让幼儿在一日生活中、在游戏中习得经验、习得能力、习得知识；成为一个健康、快乐、阳光、自信、感恩的孩子。