高考结束后，东山中学高三3班的学生们虽还不知道语 文成绩，但他们普遍感觉良好。他们的信心源自他们有一个特别有爱的语文老师，在自发组织的谢师宴上，同学们齐声喊出“感谢语文爸爸！”这位被学生们亲昵地称为“语文爸爸”的老师就是李瑞新。

“教你们是我乐意做的事！”这句话李瑞新经常对他的学生说起。在他看来，在教师岗位上辛勤地付出，并不仅仅是出于一名教师的职责，更多的是源自他对教育事业的热爱，对学生的爱。

给学生父辈的爱

李瑞新认为，爱是教育的出发点，没有爱就搞不好教育。他的年龄与学生父母相仿，因此作为老师，他对学生除了师生之情，还多了一份作为父辈的爱。在他眼里，这些学生都是孩子，他乐于用爱去呵护他们成长。在日常教学中，他没有乏味的说教，而是注重对学生进行引导。而在学生们眼中，李瑞新是老师，也是朋友。无论是学习上的问题，还是成长中的烦恼，他们都愿意找他谈心。

李瑞新说，课堂上他是老师，课后他就是学生们的朋友和长辈，课余常常有学生跟他“勾肩搭背、没大没小”。不论什么时候，只要学生有需求，他都“随叫随到、有求必应”。他在学生中的威信不是板起脸孔训出来的，而是用爱建立的，学生们给他们又爱又敬的李老师起了一个特别的名字：“语文爸爸”。他们说“语文爸爸”对学生超有爱。

叛逆期的学生有时候听不进家长的话，而“语文爸爸”的话却特别管用。班上一位学生想学美术，希望报考艺术类院校，家长知道后坚决不同意。为此，该生与家里关系闹得很僵。李瑞新知道后找他谈心，教导他学会多跟家长沟通。随后，他又专门找到这位学生的家长，劝他们尊重学生的兴趣爱好，然后进行培养。今年高考，这位学生的艺术科考出了好成绩，家长特别感激。

主题教研成效显

因为有着对学生深厚的爱，李瑞新对教学工作乐此不疲，不断探索提高教学水平。

在课堂上，李瑞新常让学生们各抒己见，训练他们的思维分析能力，而学生们也都喜欢上他的课。李瑞新担任高三语文教研组组长，首创“主题教研”，每二至三周结合教学提出一个主题，由全科组老师参与讨论，形成理论，指导教学，实行3年来收到良好效果。一次，他提出“卖瓦罐的人”的材料作文，学生们围绕卖瓦罐的人就事论事，都说：“瓦罐已经打破了，再回头看也于事无补”。在主题教研会上，考研组就这个问题充分讨论，会后他又专门请教了华师大教授、高考语文组组长，一致认为不能就事论事，应联系社会，有所拓展。于是，他又根据讨论的结果指导学生进行二次作文，作文质量大大提高。

近年来，李瑞新在教学科研上收获颇丰：他参与的市级课题《高中语文实验教材（人教版）教材教法探讨》获市一等奖；主持的省级课题《高中语文作文有效教学研究》获市教育科研成果三等奖。 （陈潮华）