根据《广东省教育厅关于做好2018年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》(粤教职函〔2018〕205号)精神，结合我校2017—2018学年开展教育管理和教学实践的具体情况及所取得成果，以及一学年来教学诊断与改进工作的推进状况，将2018年年度教育质量报告如下。

一、基本情况

（一）学校概况

梅州市职业技术学校创办于1978年，是一所梅州市教育局直属的国家级重点中等职业技术学校，是梅州市唯一的全国首批国家中等职业教育改革发展示范学校，是全国和谐校园先进学校、国家级语言文字规范化示范校。学校分两个中职教学区（校本部、江南校区）和一个现代学徒制大专班教学区（梅州高新区畲江镇园区内），校本部位于梅州市东山教育基地学子大道4号。学校占地总面积13.8936万平方米，总建筑面积7.4524万平方米。学校有教职工357人，是一所办学理念先进、管理严谨、师资雄厚、设备先进、社会评价好的学校，同时也是一所文化氛围浓厚和充满现代化气息的园林式学校。

学校以市场为导向，开设有学前教育、会计电算化、商务英语、旅游服务与管理、景区服务与管理、高星级饭店运营与管理、计算机网络技术、计算机应用、计算机动漫与游戏制作、美术设计与制作、模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、电子商务、房地产营销与管理、中餐烹饪与营养膳食、服装制作与街道管理等19个专业；采取全日制中等职业教育为主、成人教育和企事业单位职工短期技能培训为辅的多层次办学形式；毕业生就业率高，办学四十年来，为梅州市及周边地区乃至珠江三角洲等地方输送了3万多名实用型中等技术技能人才。

学校秉承“修德修技、成人成才”的校训，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，重视学生职业道德的养成和专业技能的培养，不断加强内涵建设和完善办学条件；以引领示范、辐射带动梅州中等职业教育，助推梅州经济和社会发展为己任，不断拓宽专业设置和创新办学模式。特别是最近几年来，学校抓住国家重视发展职业教育的机遇，调整学校发展思路，注重学生技能的训练和核心素养的提升，与梅州市和珠江三角洲发达地区的知名企事业单位建立了200多个实习基地，与清远职业技术学院签订了中高职衔接“三二分段”全日制大专班培养协议，与广州番禺职业技术学院、广州铁路职业技术学院等高职院校在梅州高新区广梅共建职教园市职校分校，共同开办现代学徒制大专班，构建起多层次办学的发展模式，使学校真正成为梅州市最主要的中等职业教育培养和实训基地。

（二）学生情况

1.全日制中职学历教育招生情况（见表1）。

表1：2018学年和2017学年全日制中职学历教育招生情况表

表中数据显示，2018学年招生数比2017学年减少573人，下降率为25.96%，属于明显减少，应进一步分析减少原因。

2.全日制中职学历教育注册学生情况（见表2）

表2：2018学年和2017学年全日制中职学历教育注册学生情况表

3.在校生人数及变动情况

（1）全日制校生人数及变动情况（见表3）。

表3：2018学年和2017学年全日制校生人数及变动情况表

（2）非全日制校生人数及变动情况（见表4）。

表4：2018学年和2017学年非全日制校生人数及变动情况表

（3）在校生总人数及变动情况（见表5）。

表5：2018学年和2017学年在校生总人数及变动情况表

表中数据显示，2018学年在校生总人数比2017学年减少642.7人，下降率为11.72%。

4.全日制在校生专业分布情况（见表6）。

表6：2018学年和2017学年全日制在校生专业分布情况表

从2018学年、2017学年全日制在校生专业分布情况来看：

（1）学前教育专业，2018学年559人比2017学年424人增加135人，增加了31.84%，不但在校生人数多（占在校生总数34.23%），而且呈上升趋势，是学校重中之重的专业；

（2）会计电算化、计算机应用、汽车运用与维修、中餐烹饪与营养膳食均是2018学年在校超过百人的专业，其中会计电算化专业的在校生2018学年169人比2017学年245人减少76人，减少了31.02%，出现明显下滑势头，其他三个专业均呈上升趋势，这四个专业均属于重点建设专业；

（3）高星级饭店运营与管理、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作、美术设计与制作、模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用、电子电器应用与维修、电子商务等9个专业，每学年都能保证有一个教学班的在校生，属于还有上升空间和潜力可挖的专业；

（4）商务英语、旅游服务等其他专业则有待整合。

5. 学生流失和巩固情况（见表7）。

表7：2018学年、2017学年流失和巩固情况表

从二学年学生流失率来看，2018学年为7.28%、2017学年为7.33%，均在合理可控制范围。但一般情况下，一年级学生流失比例较高，按在校生总数计算的流失率，有二、三年级的流失率被平均现象，应进一步查明原因。

（三）教师队伍

学校拥有一支学历层次较高、知识结构合理、高级和中级专业技术职称人数多、“双师型”教师占较大比例的教师队伍。

1.教师总数

2018学年教师总数238人，其中专任教师180人，兼课教师58人。

2.生师比20.05：1（见表8）。

表8：生师比及变动情况表

3.“双师型”教师比例

在专任和兼课教师总数中，“双师型”教师100人，占教师总数42.00%。

4.教师学历和职称结构（见表9）

表9：教师学历、职称结构及变动情况表

（四）设施设备

1.校内实训基地情况（见表10）。

表10：2018学年、2017学年校内实训基地情况表

按照“实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务”五位一体的要求，建立了1个国家级实训基地、4个省级财政竞争性资金支持的实训基地和5个其他部门支持实训基地。校内实训基地建设情况见表11。

表11：2018学年校内实训基地建设情况表

2.信息公建设。接入互联网出口带宽1000Mbps；校园网主干最大带宽500Mbps；网络信息点数380个；现有行政管理系统、教学管理系统、学籍管理系统等3个管理信息系统（软件系统）。

3.馆藏图书资料情况（见表12）。

表12：2018学年、2017学年馆藏图书资料情况表

4.网络多媒体教室、机房。计算机数1296台，其中教学用计算机1226台；公共机房用计算机832台，专业机房用计算机174台。教室92间，全部为多媒体教室。

二、学生发展

（一）学生素质

1.重点专业建设情况。2018学年拥有3个国家级重点专业和4个地市级重点专业，与2017学年拥有的重点专业数相同。各专业的教学班数量及变动情况见表13。

表13：各专业的教学班数量及变动情况表

2.课程设置情况。根据各专业学生在校学习时间长短安排课程总数，并根据各专业的特点，设置纯理论课（Ａ类）、理论+实践（Ｂ类）和纯实践课（Ｃ类）三种类型的课程，从知识总量和知识结构上开齐、开足课程，保证每一位学生在学校期间，能够学到一定的专业知识和掌握基本的专业技能。各专业的课程总量和课程结构见表14。

表14：各专业的课程总量和课程结构情况表

3.应届毕业生在校期间获取符合专业面向职业资格证书的情况（见表15）。

表15：应届毕业生获取符合专业面向职业资格证书情况表

4.参加技能竞赛获奖情况。学校创造条件让学生参加各种专业、地市级和省级不同级别的技能竞赛，2018学年共有71学生共获得各种各样奖项71项，详细情况见表16。

表16：2018年度学生技能大赛获奖名单

5.获得各种荣誉情况。学校一直按要求为学生申报各种荣誉，2018学年有22位获得三好学生、3位学生获得优秀团干、10位学生获得优秀团员、1位学生获得优秀学生、1位学生获得优秀学生干部等各种荣誉，详见表17。

表17：2018学年学生获得荣誉名单

6.获得“文明风采”称号情况。学校积极组织学生参加第十四届全国“文明风采”大赛，我校计有2件作品9名学生获得省级一等奖，4件作品9名学生获得省级二等奖，11件作品23名学生获得省级三等奖，详情见表18。

表18：第十四届“文明风采”获奖名单

7.参加社团活动情况。2018学年学校学生会成立有各种社团组织22个（与2017年持平），在学校团委会认真组织和精心指导下，开展了一系列形式多样、内容丰富的校园文化活动和社团活动，极大地满足学生课余文化生活需求和活跃了校园文化气氛。2018学年比较主要的社团活动有：

（1）“不忘初心跟党走 青春传承中国梦’中华传统文化经典诵读活动。

由学校团委主办的“不忘初心跟党走，青春传承中国梦”中华传统文化经典诵读比赛，分为专业组（学前教育专业）和非专业组（非学前教育专业）两个组别，共有29个班级参赛（专业组13个班，非专业组16个班）。5月28日进行初赛，专业组和非专业组各选出5个班级，共150多位同学进入6月6日总决赛。

通过中华传统文化诵读比赛，同学们情感自然流露，语调抑扬顿挫，既有“山洪暴发”、也有“涓涓溪流”，配以悠扬的音乐，用诗歌诠释了自己热爱祖国、放飞梦想、励志青春的精神风貌，将中国梦、民族梦与学生的青春梦结合，不仅使学生获得了中国传统文化的熏陶，更弘扬了中华民族的灿烂文化，营造了市职校青春朝气、团结进取的校园文化氛围。

（2）“不忘初心跟党走，青春传承中国梦” ——“阳光下成长”硬笔书法比赛。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬社会主义核心价值观，根植中华优秀传统文化和优秀客家文化深厚土壤，促进学生德体美全面发展，展示学生的风采，丰富校园文化。由我校团委主办，书画协会协办的“阳光下成长”硬笔书法比赛近期顺利开展，并取得圆满成功。

此次书法比赛由欧阳炎森老师担任指导，学生干部及各班优秀书法代表都对此次比赛充满了高昂的热情，活动结束时，评出一等奖6个、二等 15个、三等奖24个。

通过此次活动，不但给我校带来了积极向上的影响，而且有利于营造积极向上、和谐高雅的校园文化氛围，形成优良的校风、学风，对推动我校校园文化建设和弘扬中国传统文化将起到了重要的作用。

（3）2017年度社团总结暨表彰大会。

2018年1月10日下，2017年度社团总结暨表彰大会在学校办公楼四楼会议室举行。学校团委副书记刘茹、陈瑜，青年志愿者协会指老师沈诚，新闻工作站指导老师林沁以及13个社团的优秀学生干部和85名学生骨干一起参加了会议。

大会回顾总结2017年社团工作；对刘盛光、林沁、沈诚、钟锦熹四位工作业绩突出、有责任心和进取心的社团指导老师进行了表彰；对各社团的优秀学生干部和青年志愿者协会、广播站、新闻工作站、计算机协会等优秀社团进行了表彰。青春的责任和担当在这些优秀的集体及个人身上得到诠释。

此次会议在总结过去得同时也吹响了新学期社团工作的号角，希望同学们能以团结、奉献、创新、共赢的精神去谱写社团新的辉煌。

（4）“文明礼仪随我行，红歌唱响新征程”班级合唱比赛。

为弘扬爱国主义和民族团结精神，构建文明和谐校园，向经典致敬、为英雄歌唱，校团委和社团联合会联合举办了“文明礼仪随我行，红歌唱响新征程”合唱比赛活动，并于2017年12月27日圆满落下帷幕。

此次活动分为初赛、决赛两个阶段。初赛于12月18日—20日进行，共有43支参赛班级展开角逐，由音乐专业老师组成的评审团进行打分排名后，共有13支晋级决赛；决赛阶段，13支队伍热情饱满、阵容整齐，一曲曲激奋人心的经典红歌，一个个身穿靓装的方队，迅速点燃了现场的气氛，许多队伍还别具匠心，设计了丰富多样的形式，彰显歌曲表演的活力。一个多小时的比赛里，市职校学子们用真挚的情感、深情的演唱道出了对党和人民的热爱、对祖国未来发展的美好祝愿。最终， 16幼师5班参赛曲目《祖国不会忘记》获得专业组一等奖，17会计2班参赛曲目《国家》获得非专业组一等奖。

通过此次红歌合唱比赛，展现了市职学子热爱祖国、朝气蓬勃、团结向上、奋发进取的精神风貌，培养了学生的爱国情操，弘扬了伟大的民族精神，同时体现了班集体的优良班风、和谐向上的氛围。红歌不仅对青年学生是一种教育，更是一种红色精神的回归。同学们用飞扬的歌声吟唱了难忘的岁月，用熟悉的旋律演绎了时代的乐章。

（5）青年志愿协会“敬老孝老，爱幼护幼”福利院探访活动。

为弘扬尊老爱幼美德，积极响应创建全国文明城市工作，11月4日，梅州市职业技术学校青年志愿者协会、计算机协会联合组织了以“敬老孝老，爱幼护幼”为主题的福利院探访活动。此次志愿服务活动由青年志愿者协会指导老师沈诚带队，共47名同学参加。

整个活动分三项：第一项向福利院负责人领取卫生清洁任务；第二项探访儿童部；第三项探访老人部。活动中，同学们展现出了市职校学子的文明风采。同学们的积极行动也得到福利院负责人的肯定，福利院负责人表示，同学们的探访活动充满新意和心意，由衷地期待市职校学子的下一次探访。活动结束后志愿者们表示：第一次到福利院做志愿服务，感触深刻，以后会更加努力传递爱心，弘扬尊老爱幼美德。

8.参加青年志愿者活动情况。在学校团委会指导下开展工作的“梅州市职业技术学校青年志愿者协会”，2018学年会员人数达到1289人（与2017年84人相比，增加1205人，增幅达1434.52%），不但人数众多，而且活动形式多样化，为充实学生的课余生活和活跃校园文化氛围起到积极作用，被梅州市学生联合会授予“2017-2018年度梅州市优秀学生社团”。

另外，学校抓好教学和管理工作的同时，努力为学生创设良好的学习和生活环境，学校通过各种方式，从①课堂教学、②专业课程设置、③技能实训、④校园文化建设、⑤课余文体活动、⑥组织社团活动、⑦校园环境卫生意、⑧校园安全、⑨生活服务、⑩作息时间安排等10方面，不断改进管理模式和提高服务质量，尽量做到让学生满意、让社会满意。从各种途径的调查了解情况来看，学生的综合满意度达90%以上。

（二）德育工作

1.学生科注重学生意识形态和行为规范建设，工作卓有成效

2018学年，在学校的正确领导下，在学校各部门和全校师生的大力支持下，学生科全体工作人员紧密团结，兢兢业业，不畏艰难，恪尽职守，紧紧围绕学校的各项中心工作，理清工作思路，找准努力方向，重点抓好班主任队伍建设和学生管理制度的建设，深化学生行为养成教育、健康教育、法制与安全教育等，搞好班级、寝室两个德育阵地建设，严格做好学生日常管理，紧密配合学校各部门的工作，有力推动了我校学风、校风建设，促进了我校各项工作的顺利进行。

（1）遵循学生工作规律，努力探索做好日常管理基础性工作。日常管理工作是学生管理工作的基础和核心，基础性工作有一定规律可以摸索和遵循，依据规律进行时间分配，关键在于深入落实，做到日常工作高效开展，临时性工作有效开展。

①安全工作放首位。安全教育是一切工作的重心，本学年学生科围绕校园安全、人身安全、交通安全、网络安全、消防安全等主题，利用梅州市安全教育平台，以开展主题班会、国旗下演讲、黑板报评比等形式开展安全教育工作，丰富了学生的安全知识并提高了学生安全的意识，做到安全教育工作深入人心的未雨绸缪。为实现家校共育，做到安全工作万无一失，学生科先后印制并发放《家长安全责任书》、《健康信息调查表》、《致家长一封信》《拒绝毒品承诺书》等书面联系资料合计16 000多份，并要求班主任与每一位家长联系告知确认，提高家长和全体师生的安全意识。5月份，学生科和安保科共同组织全校师生开展安全应急演练，提高了我校广大师生的安全防范意识。

②加强学生宿舍管理工作，尽最大努力避免学生宿舍内恶性事件的发生。学生宿舍是学生日常生活的主要场所之一，宿舍环境的好坏直接会影响到学生的健康成长。为此，本学年我们加强了学生宿舍纪律、卫生、安全等方面的管理力度。一是继续实行宿管人员住寝制度；二是进一步加大班主任查寝管理力度，要求班主任每周按时、认真查寝两次，对于查寝时间不足或不按规定查寝者，一律记入班主任量化考核；三是加强学生就寝纪律检查力度，对违反就寝纪律、不按时就寝及旷寝的同学，加大批评与教育的力度。本学年学生宿舍工作取得了一定进步，尤其在卫生和打架斗殴恶性事件上有较大进步，这与各宿管人员和全体班主任的共同努力分不开。

③组织召开班主任工作会议。我们在本学年共组织召开了九次班主任工作会议，通过召开会议，进一步使班主任明确了工作方向，交流了工作中的经验及教训，协调了工作中存在的问题，为全面做好班级学生管理工作提供了有力的信息支持。

④做好违纪学生的处理工作。一学年来，针对发生的个别学生打架、旷课、迟到等违纪问题，我们进行了认真的调查落实，对涉及的同学进行了批评教育，分别给予了应有的处理，本学年批评教育并转化违纪学生共计552人次，从而保障了学校的正常教育教学秩序。

⑤重视学生评优评先工作。本学年来，学生科按照上级要求，顺利完成市级和省级优秀学生的推荐工作。评选过程做到公开、公正和透明，坚持公示制，认真听取学生的意见和申诉。

（2）加强德育队伍建设，为提升德育质量提供保障。一学年来，我们围绕班务工作的特点、学生的思想状况和学生学习情况等内容，改革班主任管理制度和考核激励机制，对班主任进行全方位、全天候的检查、监督和考核。学生科每月定期进行班主任工作测评，检查班主任常规工作和班级管理效果，对发现的问题，及时要求和督促其加以改进和处理，切实加强班主任队伍建设，增强班务工作的针对性和实效性。

学校进一步提高对德育工作的重视程度，加大投入，打造德育为先的师资队伍。通过邀请专家进校开专题讲座等方式，为学校德育队伍引进新的教育理念和丰富的教育经验，从而提高德育工作的水平。通过示范引领、组织经验交流、召开工作研讨会、举办班主任专业能力大赛等形式，从业务能力、思想认识方面，培养思想觉悟高和业务能力成熟的新班主任。

（3）加强制度建设。本学年我们修订完善了《学生校服穿着管理的相关规定》《学生宿舍处罚规定》《进出校门的管理规定》《梅州市职业技术学校关于纪律处分的若干补充规定》、《关于加强升旗仪式纪律管理的通知》等各项学生管理制度。这些制度的实行保证了学生管理工作的系统性和针对性，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定。

（4）进一步提高对学生心理健康教育的重视程度。在学生中开展心理健康教育，是学校实施素质教育的一项重要的任务。心理辅导是开展心理健康教育的一种工作方式，对学生进行个别辅导是开展心理辅导的主要途径和方式之一。本学年，我们通过成立“青春健康俱乐部”和“学生心理咨询室”，开展具有针对性的青春期学生身心教育，认真对待学生中普遍存在心理健康问题，通过各种有效方式引导学生走出心理误区，培养他们良好的心理健康素质。

（5）开展创建文明城市宣传教育活动。我们积极响应梅州市创建文明城市的号召，严格贯彻落实上级文件精神及要求，在全体学生中广泛开展卫生知识宣传教育活动，提高了我校学生的环境保护意识，增强了他们的社会责任感，同时也为我市创建文明城市做出了应有的贡献。

回顾本学年来的学生管理工作，我们进行了不懈的努力和探索，也取得了一些收获，但在实际中也存在一些问题，离我们的工作目标还存在一定的差距，对此我们会认真进行总结。今后，我们将采取更加切实的措施，紧紧围绕“四心”教育、建章立制和强化规矩意识，增强法律意识等方面，继续探索做好我校学生管理工作的新途径、新举措，使我校学生管理工作再上一个新的台阶。

2.团委会开展校园文化活动有声有色，对学校德育工作起到了重要的推动和促进作用

团委是校青年的群众组织，作为党的助手和后备军，担负着组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的基本职能。我校现共有团员 1923名，校团委下设8个学生团总支和1个教工团组织，同时指导学生会和学生社团两个学生组织。其中，学生会下设文体部、秘书部、宣传部、信息部、纪检部、外联部、生活部、国旗队八个部门；学生社团组织包括社团联合会、广播站、TOP表演队、街舞队、青年志愿者协会、影视协会、书法协会、手工艺协会、篮球协会、计算机协会、古筝协会等13个社团。

2018学年，我校团委在校党委的领导下，负责对全校共青团工作进行指导，其主要职责如下：①负责提出学校共青团的工作规划，指导学校共青团的思想、组织和作风建设；②指导学校的团组织围绕学校的中心工作开展适合青年特点的各项活动；③了解和掌握青年教师和青少年学生的学习工作情况，向上级反映青少年的思想动态、建设和要求；④负责学校共青团组织的建立和换届选举工作；⑤负责学校团干部的培训及共青团工作的考核督查。具体开展如下工作：

（1）努力寻求学校共青团工作的新发展。新形势下学校共青团工作要力求取得新的发展，积极适应深化教育改革、全面推进素质教育，以开发青年人力资源，培养“四有”新人为根本，进一步深化“青年学生世纪素质工程”，把握大局前提下稳中求进，突出重点，务求实效，努力实现学校共青团工作的新跨越。

（2）一手抓巩固，一手抓创新，不断完善学校团的组织建设。所谓巩固，就是要巩固和加强现有团的组织，而不能削弱。关键是要狠抓落实。团的组织，团的干部，团的工作必须健全，必须夯实。所谓创新，就是根据变化了的新情况探索新路子，使基层团组织设置方式更加灵活，增强适应性；使团的工作运行机制更为有效，能够更好地发挥作用。同时，注意发挥“一体两翼”整体作用，一体是指团组织是主体，两翼是指学生会组织、学生社团。以此来更好地满足学生日趋增长的参与多种实践的愿望和提高综合素质的需求，从而扩大我们工作的覆盖面，增强工作的包容性和有效性。我们应当结合实际，把团的建设和学生会组织、学生社团建设通盘考虑，多一些外围手臂，这样才能增强生机与活力，才能更有力量。

（3）以制度建设为抓手，不断加大学校团干部培养力度。学校共青团干部是开展学校共青团工作的主要力量，他们的工作态度、工作能力和工作水平直接影响着学校共青团工作的成败，影响学校共青团组织阵地作用的发挥。着重从以下四个方面加强团干部队伍建设：

①实行竞聘上岗。为了真正把政治素质好、业务能力强、开拓精神足和群众公认度高的优秀团干部选拔充实到学校团干部队伍中来，学校团组织干部的选拔要严格按照组织程序进行，竞聘上岗，拟任人选报学校团委审批。

②加大培训力度。为了全面提高学校团队工作水平，要进一步加大对团干部的培训力度。把政治理论、思想道德修养、教育政策法规、学校团队工作基础理论等方面知识纳入团干部培训中。培训的形式主要有：新上岗团干部培训、专题内容培训等。

③强化监督考核。为了真正使学校团工作落实到位，要加大对团工作监督考核的力度，以健全考核制度为抓手，结合学校共青团规范化建设，重点考核各学生团组织在基础建设、制度保证、队伍规范、活动开展、载体创新等方面的工作。

（4）把握新形势，创建新载体，为学校共青团工作增添活力。通过开展各种有益活动，净化校园环境、营造良好学习氛围，促进青年学生健康成长是学校共青团工作者长期探索、实践的课题。在新的世纪、新的形势下，工作主要从如下几个方面着手：

①及时了解团员青年思想特点，加强工作的针对性。二十一世纪是一个无与伦比的时代，它创造了诸多令人叹为观止的人间奇迹，多媒体、因特网等高科技手段令人目不暇接，并逐步缩小着地区与地区、人与人之间的距离，整个社会仿佛浑然一体。学校也同样感受着现代生活的气息，互联网、信息流、电视广播、图书音像、报纸杂志等诸多大众传媒使学生获取知识的渠道增多，视野开阔，课余生活丰富多彩，学生们足不出户便可知天下事。生活方式的改变，极大影响人们思想观念的更新，青年人表现得尤为突出：思想活跃，易于接受新事物；独立性强，乐于表现自我；生活优越，难以吃苦耐劳；感情丰富，缺乏责任感；行为多元化，单纯的纪律约束对他们似乎有些苍白无力。学校共青团的工作要适应团员青年的这些特点，有的放矢地开展工作。如针对团员青年思想跃、易于接受新事物，独立性强、乐于表现自我的特点，团组织在开展的各项活动中引入竞争机制公开招聘团干部，鼓励学生自己成立各种兴趣小组，参与大型活动的会场布置，自己设计团日活动方案，以此来培养学生的参与竞争意识、管理协作精神、团队精神；假期期间有目的地组织学生进行社会实践活动，让学生走出校门，开拓视野，了解社会，学用结合。在校期间开展多种形式的教育，以正确的舆论导向引导学生，用丰富多彩的活动陶冶学生的情操，使共青团的凝聚力相应增强。

②不断提高团员的团员意识，为共青团组织形象增辉。共青团作为党的后备军和助手，在社会主义现代化建设中具有十分重要的地位。有所作为才能有所地位，在新形势下团组织只有不断加强管理，提高工作效率，增强团员的团意识，才能以自身形象吸引青年、凝聚青年。学校团组织要以共青团旗帜凝集广大团员，以正确的舆论导向引导团员青年，以传统文化活动熏陶团员青年。如通过开展各类团日主题活动，使团的工作有声有色，富有感召力、凝聚力、战斗力。

③从小处着手，从点滴积累，培养教育团员青年的良好品行。教育的功能在于培养受教育者养成良好的、符合社会要求的道德品质、行为规范。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小处着手，从点滴积累，在学校教育中尤为重要。譬如，常年坚持不懈地在开展“爱我校园、美化环境”的清扫校园活动，要求全校团员学生每天佩戴团徽等。

④切实把服务青少年作为共青团工作的出发点和立足点。学生在学校除了学会识字和掌握一些学习的基本技能外，教育者更应赋予他们一个健全、完善的性格。培养他们形成健康的心理、坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，具有较强的适应能力、良好的人际关系和积极向上的人生态度等。学校共青团组织要从这个教育目的出发，建立健全和完善服务青年的机制，关心团员青年在成长过程中遇到的各种实际问题，对团员青少年关心的热点、敏感性问题从正面予以解答，消除他们思想上的好奇和疑虑。应加强团校的建设，尤其是对积极要求入团的同学，学校团组织要经常和他们谈话，了解他们的思想状况、行为表现，组织他们系统学习团的历史以及党在新时期的路线、方针、政策，进一步端正入团的动机，对入党积极分子，在各项工作中要给他们加担子、加压力，培养他们吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志，吸收他们中的优秀分子加入党组织，让他们在这个光荣的组织中实现自己的人生价值。

（三）就业质量

我校2018学年毕业有幼师、会计、汽修、会计、计算机、烹饪等17个专业共1559名学生。我校一方面加强毕业生的就业指导，让学生树立正确的就业观，另一方面不断拓宽校企合作渠道、拓展毕业生就业门路。经多方努力，2018年毕业生一次性就业率达到了98%。

1.毕业生就业的总体情况

（1）就业人数和就业率。2018学年应届毕业学生数1559人，就业学生数1531人，就业率98%；对口就业学生数 1408人，对口就业率为90%；在本省就业的毕业生数为1531人，占就业学生比例为100%进入企事业单位的学生人数为1523人，占毕业学生比例为97%。各专业毕业生的就业情况见表19。

表19：2018学年毕业生各专业就业情况表

从各专业毕业生的就业情况来看：数控技术应用专业的就业率最低80.65%，其他专业均在80.65%以上，其中有12个专业的就业率达到100%；各专业对口就业比例最低都在70.00%，最高为100%。

（2）各产业就业分布情况。从事第二产业的毕业生数为113人，占就业学生数的7%；从事第三产业的毕业生数为1418人，占就业学生数的93%。通过学校推荐就业的毕业生数为932人，占就业学生数的61%；其他渠道就业的毕业生数为599人，占就业学生数的39%。

（3）专业大类就业情况。根据《中等职业学校专业目录》划分的类别标准，我校19 个专业的毕业生主要集中在以下几个专业类别（见表20）：

表20：毕业生就业的专业类别分布情况表

从专业类别分布情况来看，对口就业情况最好的专业是教育类，对口就业率高达96%；其次是交通运输类，对口就业率为95%；公共管理与服务类对口就业率最低。从毕业生数量看，教育类、财经商贸类和加工制造类专业毕业生人数较多，毕业生数最少的是公共管理与服务类。

2.毕业生就业质量分析

（1）签订就业合同情况。2018学年毕业直接就业的学生中，有102人签订1—2年期限就业合同，占直接就业学生7%；有1278人签订1年及以内期限就业合同，占直接就业学生83%。

（2）毕业生就业起薪线情况（见表21）。

表21：2018学年毕业生就业起薪线情况表

从2018年就业学生的起薪线来看，大部分学生（占78%）的起薪线在1501元到2000元之间，说明总体工资水平不高。

（3）毕业生享有劳动保险情况（见表22）。

表22：2018学年毕业生享有劳动保险情况表

（4）学生就业满意度。通过对2018学年就业学生1559人的调查了解，比较满意、满意和非常满意的学生人数为1465人，无法评估78人，不满意为16人。

3.毕业生就业存在的主要问题

（1）部分专业对口率不高，出现学非所用的现象。中等职业教育主要培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其就业的最大资本或优势就是专业特长和动手操作能力。但从实际情况看，2018届毕业生中，公共管理与服务类和文化艺术类专业的毕业生所从事的岗位与自己所学的专业对口较低。

（2）本地就业学生工资待遇低，只有极少数学生迫于家庭或其他原因选择本地就业。大多数学生选择经济发达地区（我校学生所选择的企业一般集中在珠江三角洲一带）就业。

（3）工作稳定性较差。一些就业学生尚未满试用期就换了单位，很大一部分就业学生在初次就业企业工作时间不足一年，有的就业学生甚至一年内换了几个就业单位，频繁跳槽。

4. 毕业生就业质量不高的主要原因

造成毕业生就业质量一般的主要原因有来自社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等方面的因素。

（1）社会环境方面的原因。目前社会上对职业教育有偏见、重视高学历文凭、轻视技术劳动的现象仍比较严重。企业普遍劳动强度大、工作时间长，加之中职学生就业年龄相对较小，吃苦耐劳精神差，导致学生就业不稳定，直接影响到毕业生的就业质量。

（2）学校在培养方面的原因。一方面学校教育与市场对人才的实际需求存在一定的脱节，学校的课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化，学校教育教学中技能教育质量不高。另一方面学生适应能力培养不足。学生初入社会，大多思想都比较单纯，对如何应对复杂、突变的事物缺少必要的思想准备，加之学生知识面窄、技能不过硬、心理承受能力差、竞争意识淡薄、人际关系处理欠缺等，部分学生无法适应全新的工作、生活，而学校对学生综合素质和适应能力及意识的培养和提高学生生存适应的能力教育有所不足。

（3）家庭或学生自身方面的原因。受社会大环境的影响，许多家长和学生自身看不起职业教育或所从事的技术工作。选择职校本为无奈之举，中职学生入学时对专业和职业并不会有较多的考虑，他们的专业有许多是由老师或家长代为包办的，造成学生对专业缺乏兴趣，也不关心自己的就业前景。以至于即使在职业班学习了，学生自身也没有强烈地意识要学好一技之长，反而相当挑剔，怕苦怕累，实践环节中不愿主动去动手操作学习。

（四）职业发展

1.从学生获取符合专业面向职业资格证书的情况来看

2018学年学校毕业生获得职业资格证书的人数为322人（见表23），占毕业学生（1559人）比例为20.65%，比例偏低，说明学生在符合专业面向的职业发展方面没有打好扎实的基础。

表23：2018学年学生获取符合专业面向职业资格证书的情况表

2.从上届毕业生用人单位的满意情况来看（见表24）。

表24：上届毕业生就业和用人单位满意情况表

从上届毕业生就业情况来看，各个专业的最低就业率为94.44%，其中有9个专业的就业率达到100%；对口就业率最低为77.78%；说明总体就业率较高、对口就业比例也较高。但从毕业生用人单位满意情况来看，各个专业满意比例在55.56%—63.64%之间，一般满意的在13.51%—26.67%之间，仍有9.09%—19.05%不满意，说明我校毕业生仍然存在或多或少的不足，也说明学生的职业发展仍有很多需要解决的问题。

三、质量保障措施

（一）专业布局

1.专业设置情况。2018学年专业设置数22个，其中招生专业数17个、新增专业数3个、停招专业数2个，没有撤销专业，详情（见表25）。

表25：2018学年专业设置情况表

2.专业布局情况（见表26）。

表26：2018学年开设专业及在校生人数情况表

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，主干专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设指导委员会，开展联合调研，根据调研结果和学校专业建设规划制定专业建设规划和发展建设实施规划，进行年度专业建设工作总结。同时，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业。另外，学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将专业教师的教学智慧和技能大赛的成果融入校本教材。

（二）质量保证

1.不断改革办学模式

（1）根据需要为适应发展需求，加强中高职衔接。我校2017年跟清远职业技术学院开展中高职贯通培养三二分段试点工作，试点专业有计算机网络技术、会计算化、学前教育三个，共同推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接。目前该项工作进展正常，但省厅给的招生人数较少，要求增加。

（2）加强校企联合培养，促进岗位成才。借助广州对口帮扶梅州的机遇，我校与广州番禺职业技术学院、广州铁路职业技术学院和梅州高新区共同开办现代学徒制大专班。学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、在岗育人，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。学徒制有助于企业解决用工数量与质量的问题，有助于企业解决人员频繁流动的问题。有助于企业解决选人、育人成本高的问题。

2.继续优化专业建设

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业均实现了教学、实训、实习一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。同时，为办好特色优势专业，压缩供过于求的专业，调整改造办学层次、办学质量与需求不对接的专业，建立面向市场、优胜劣汰的专业设置机制。我校在政府和行业的指导下对接职业和岗位需求自主设置专业。

近几年，我校专业设置能紧跟产业发展步伐，适应市场需要，按照“淘汰饱和专业、改造过时专业、增设紧缺专业、发展骨干专业”的建设思路，面向市场设专业，今年共新开设房地产营销与管理、服装制作与生产管理、景区服务与管理三个专业，面向岗位设课程，发挥校本优势，创建品牌专业，突出骨干专业特色，对各专业的教学计划重新进行了调整，突出专业课的针对性，加大实践教学和综合训练环节；按职业技能要求，将职业标准引入课程体系，使各专业课程体系更加适应学生学习及未来岗位的需要。我校目前设有19个专业，其中学前教育专业是我校人数最多的专业，目前三个年级有16级（12个）、17级（14个）、18级（13个）共有 39个班，同时，在各专业中成立了由企业技术人员、行业专家组成的专业指导委员会，为专业的建设和发展提供了有力支撑。

3.修订实施性人才培养方案。根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

4.积极创新专业课教学模式。形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，探索现代学徒制试点、小班化教学试点；实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层、分类等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

5.大部分专业均建设有专业实训的配套场室，专业课教室达标，能基本满足学生的专业实训要求。随着旅游酒店、会计电算化、计算机、汽车运用与维修、电子电器应用与维修专业设备设施的进一步完善，实践教学功能逐渐扩展，实训效果明显提高。教师根据教学要求自主开发了教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库等。

（三）教师培养培训

1.坚持学校发展，教师为先的策略。坚持多种形式培养青年教师，实现学校教育教学事业的新发展，通过制定学校“教师培养工程”实施办法。安排一名相近或相同学科富有教学经验的指导教师对1至2名新上岗教师的全面指导，同时，在国家省市各级各类培训中优先安排新教师参加培训，促进新教师素质的快速提高，二年后能在教育教学一线独当一面，并通过组织教师参与课题研究，参与省、市教师教学能力大赛使他们更加成熟，达到以赛促改，以赛提质，进而推动学校教学质量的提升。

2.重视教师专业成长及师资队伍建设。发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用，依托课题研究、工作室建设，培养了一批专业带头人，在本地区行业中影响较大。积极主动加强教师的培训培养，强化师资职业能力提升，构建学习型团队，其中高效情境课堂虚拟演播系统应用研究工作室在推动微课建设、提升中青年教学及实训能力方面成效显著。201年参加省级骨干教师以上培训21人，市级培训200多人次，专业教学团队技术更加雄厚。

3.加强专业教研工作。专业组是学校教学科研和管理的基层单位，也是打造专业品牌的主阵地。本年度各专业组按要求开展教科研等各项工作，共组织了62位老师举行教务科、督导科、专业组联检公开课，23位老师举行全校公开课，老师们互相交流学习，收到较好效果。

4.举办职业教育月活动。展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩，增强自我诊断自主发展能力，加强交流学习，向全校师生展示教学成果，通过活动强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高素质技能人才支撑。通过开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

5.学校鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。每年组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼，对企业锻炼的教师进行检查，定期回校汇报下企业锻炼的成效。

（四）教学管理

1.突出实践性教学。实施“校内教学实训2年、校外顶岗实习1年”的教学安排，强化实操、实训，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为1：3.3，专业课程中的实践性教学比重为78%。

2. 深化教学改革。各专业组根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极推进现代学徒制试点改革。

3.推进教学信息化。学校为全体教师配备了手提电脑，极大地方便了教师教学和学生网上学习，教师自主与企业合作开发部分教学资源。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。

4.创新教学模式。形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

5.建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，探索以学校为主、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生，以社会贡献评价学校。认真执行《广东省中等职业学校教学管理工作规范》，学校制定了《教学管理工作规范》《教学质量管理办法》，实行学生评教，每学期定期召开师生教学座谈评议会，教学质量逐年提高。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

1.认真开好校园现场招聘会。为了推进校企深度合作，实现无缝对接，我校继续发挥校园专场招聘会的重要作用，为学生实习就业、企事业单位的用工需求搭建服务平台，2018年我校举行的顶岗实习招聘会上，142家参会企业提供了3580个就业岗位，受到了家长和社会的好评。2018年顶岗实习招聘会参会企业情况见表27。

2．构建校企合作平台和工作机制。校企共同研究确定专业核心课程，共同开发和建设课程，共同撰写教学方案，共同开发教材，共同制定考核标准，共同参与建设实习基地。与深圳华询会计服务集团、深圳五洲宾馆、深圳市金融联客户服务中心股份有限公司、广州友才投资集团股份有限公司、东莞衍津五金制品有限公司、广东科伦药业有限公司、梅州市东方跨世纪幼儿园等珠三角和梅州本地知名企业签订校企合作协议，校企融合，建有平台，形成机制。目前，学校已建立校外实习实训基地100多家（全部都在表所列）。

3.落实实习就业管理政策。进一步加强学生实习管理，认真执行教育部《职业学校学生实习管理规定》的落实工作，强化我校学生实习管理。维护学生的合法权益，促进实习管理制度化和规范化，为学生的就业打下坚实基础。

（二）学生实习情况（见表28）

表28：学生顶岗实习情况表